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風瑤月放下心來，細聲問：“還要嗎？”

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　　由于他不得不自己學習，因而他所使用的是他的理智而不是別人的理智；因為，為了不聽信別人的偏見，就要不屈服于權威；我們所有的謬見，大部分都不是出于我們，而是從別人那里學來的。正如工作和勞累能使身體產生一種活力一樣，這樣繼續不斷地練習，也可以使他的精神產生一種活力。另外一個好處是，他的心靈的發育同他的體力的發育是成比例的。心靈和肉體一樣，有多大的力量才能做多大的事。在他把各種事物貯存在記憶里以前，他要使它們經過他的理解，此后，他從記憶中取出來的東西才是屬于他的；不然的話，要是懵懵懂懂地在頭腦中記一大堆沒有經過自己思考的東西，結果，所記的東西沒有一樣是自己的。

這是本意良好而結果未必然的烏托邦，這個方案意味著承認失敗……因為……要求

2020-10-18 風瑤月莞爾一笑，喝了口可樂，忽然定定地看著墻上的一幀照片怔怔出神。

2020-10-18 認為，宇宙是由單子而成。每個單子是一個小的心靈，象鏡子似地映照宇宙。這些單子

2020-10-18 故事告訴我們：阿格萊翁之子勒翁提俄斯從比雷埃夫斯進城去，路過北城墻下，發

2020-10-18 　　另一種是仍以感覺注意力的加強和運動肌的緊張為主，整個焦慮反應依然停留在產生的階段。

2020-10-18 　　孩子只有有限的知識和欲望。他們距離原有的"德"還不遠。他們的淳樸和天真，是每個人都應當盡可能保持的特性。老子說："常德不離，復歸于嬰兒。"（第二十八章）又說；"含德之厚，比于赤子。"（第五十五章）由于孩子的生活接近于理想的生活，所以圣王喜歡他的人民都像小孩子。老子說："圣人皆孩之。"（第四十九章）他"非以明民，將以愚之。"（第六十五章）"愚"在這里的意思是淳樸和天真。圣人不只希望他的人民愚，而且希望他自己也愚。老子說："我愚人之心也哉！"（第二十章）道家說的"愚"不是一個缺點，而是一個大優點。